一、评价目标

根据学校教学督导工作整体安排，为全面提升我院课堂教学质量，强化教师教学基本功，构建“站稳、站好、站亮”的阶梯式教学能力提升体系，推动教师从“合格授课”向“优质授课”“精品授课”转变，结合高职院校教学特点，特制定本方案。本次课堂教学质量评价于2026年秋季学期组织实施，通过分层评价与帮扶整改，力争本学期授课教师教学能力达标率100%，培育一批校级优质课堂与教学标杆，助力学校内涵式发展。

二、评价原则

1.分层推进原则：以“站稳讲台”为基础，“站好讲台”为提升，“站亮讲台”为引领，分阶段、分层次实施评价培育，兼顾普遍性提升与示范性引领。

2.公平公正原则：统一评价标准、规范工作流程，抽查复评和全面复评环节公开透明，客观如实反映教师课堂教学实际水平。

3.以评促建原则：坚持评价与能力提升并重，通过评价查摆教学短板，为教师提供针对性指导，推动教师教学能力持续成长。

4.全员参与原则：本学期承担课程授课任务的教师须全部参加“站稳讲台”基础评价；鼓励符合条件教师申报“站好讲台”“站亮讲台”，营造全员重视课堂教学质量的工作氛围。

三、评价对象

1.参与评价对象：本学期授课≥1学分/课程的教师，包括专职教师、兼职教师、外聘教师。

2.申报要求：每位教师须完成“站稳讲台”申报评价。申报“站好讲台”“站亮讲台”的教师，须取得“站稳讲台”合格认定，且具备中级及以上职称。

四、组织架构与职责分工

组  长：李伟强

副组长：李利德、宋志强

成  员：朱意祥、曹芹、肖紫璇、樊荣、刘静、尹明飞、唐诗、李敏、陈波、倪巍、李潇潇、龙谐思、王艺伟、刘思怡

职责：统筹推进“三站讲台”行动，开展评价标准与流程宣讲，协调教师申报与评价工作，做好教学指导与帮扶。

五、“三站讲台”评价具体实施细则

（一）站稳讲台——基础达标评价

1.评价核心要求

依据《站稳课堂（合格底线）测评表》进行评价（见附件1），主要考察教师须具备基本的教学能力，能够规范完成课堂教学各环节，满足课程教学基本需求，具体包括：教学目标明确、教学准备充分、教学内容准确、教学流程规范、教学方法得当、课堂管理有序、教学效果达标。

2.评价流程

院内申报与评价：各学院分两批组织申报，其中第一批教师在第3周完成申报并上交名单至督导室，在第4-7周内完成评价工作；第二批教师在第7周完成申报并上交名单至督导室，第8-11周完成评价工作。院内评价采用“随机听课+相应教学资料检查”方式，听课不少于1课时，评价合格者名单分两批分别于第7周和第11周周五上午12:00前上报督导室（见附件3）。

校级抽查复评：督导室与教务处联合对各学院上报的“站稳讲台”合格教师进行10%的随机抽查复评，复评方式为参照同一测评表进行随机听课（不提前通知）和相应教学资料检查。

结果认定：“站稳讲台”测评中评价90分及以上者，认定为合格，90分以下为不合格。不合格者由各学院工作组开展针对性帮扶，在下一批次重新申报直至评价合格。

（二）站好、站亮讲台——能力提升与标杆引领评价

1.申报条件与名额

申报条件：①申报教师须取得“站稳讲台”合格认定，②具备中级及以上职称，③近一学年无教学事故，课堂教学综合评价良好（评分≥85分）；拥有校级及以上教学成果、教学竞赛获奖的教师予以优先考虑。

申报名额：各学院“站好讲台”“站亮讲台”申报人数合计不超过全院参评“三站讲台”教师总人数的10%，由学院工作组初评后结合教师教学表现择优推荐。

2.评价核心要求

依据《站好、站亮课堂（优良/示范）测评表》进行评价（见附件2），主要考察以下内容。

“站好讲台”：教师具备较强的教学设计能力、课堂互动能力与教学反思能力，教学质量突出，得到学生与同行认可，具体包括：教学设计新颖、教学方法灵活、互动效果显著、教学反思深刻、教学优秀。

“站亮讲台”：教师形成独特的教学风格与特色，教学成果显著，具有较强的示范引领作用，具体包括：教学特色鲜明、教学成果突出、示范带动能力强、教研能力优秀。

3.评价流程

自主申报与学院评价推荐：各学院分2批组织申报，其中第3-7周内完成第一批教师的申报与评价工作，第7-11周完成第二批教师的申报与评价工作。院内评价采用“随机听课+相应教学资料检查”方式，听课不少于1课时，学院工作组审核后确定推荐名单，分别于第7周和第11周周五上午12:00前上报督导室（见附件4）。

专家复评：督导室组织专家评审组，分批次开展全面复评工作，第一批复评时间为第8-11周，第二批复评时间为第12-15周；对两类申报教师分别进行随机课堂复评（每节课听课不少于1课时），结合申报材料与听课情况进行综合评审。

结果认定：“站好讲台”复评得分90分及以上者，认定为合格，纳入校级优质教师储备库；“站亮讲台”复评得分95分及以上者，认定为合格，纳入学校教学名师培育计划。

六、实施时间安排

七、保障措施

（一）组织保障

学院工作小组定期召开工作会议，协调解决实施过程中的问题；各学院明确专人负责此项工作，确保各项任务落地落实；专家评审组严格按照评价标准开展评审工作，保证评价公平公正。

（二）培训保障

各教研室通过教研室会议开展针对性培训，围绕教学规范、教学设计、信息化教学、课堂互动技巧等内容，为教师提供全方位指导；开展院内教学帮扶活动，组织骨干教师对评价薄弱教师进行一对一指导，提升教师教学能力。

（三）激励保障

将“三站讲台”评价合格率、复评达标率纳入年度绩效考核。教师“三站讲台”评价结果与年度绩效考核挂钩，并作为评优评先的重要依据；取得“站好讲台”“站亮讲台”合格认定的教师，同等条件下优先推荐参评校级及以上骨干教师、教学名师等评选活动，优先推荐参加各级教学竞赛，学校教学资源配置、教科研项目立项申报予以政策倾斜。

（四）监督保障

督导室与教务处加强对各学院评价工作的监督检查，对评价流程不规范、结果不公正的学院进行通报批评，责令整改；督导室设监督举报电话（13327311907），接受师生的监督，确保评价工作公开透明。

艺术学院

2026年9月15日